อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับพัฒนาการของฟิสิกส์ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 แล้วคุณจะค้นพบว่าการอยู่ในเยอรมนีนั้นเป็นเรื่องไร้สาระสำหรับนักฟิสิกส์รุ่นใหม่ที่มีความทะเยอทะยาน นักฟิสิกส์ชาวเยอรมันคนหนึ่งที่มีชื่อเสียงในฐานะครูของลูกศิษย์ที่โดดเด่นรุ่นหนึ่งคือ ในฤดูร้อนปี 1922 ไม่นานหลังจากที่แวร์เนอร์ ไฮเซนเบิร์กในวัยเยาว์เข้ามาอยู่ภายใต้การปกครองของเขา ซอมเมอร์เฟลด์เขียนจดหมายถึงพอล เอพสเตน
อดีตนักศึกษา
ซึ่งต่อมาได้เป็นศาสตราจารย์วิชาฟิสิกส์ทฤษฎีที่สถาบันเทคโนโลยีแห่งแคลิฟอร์เนีย ฉันคิดว่าเป็นนักเรียนที่มีพรสวรรค์มากที่สุดในบรรดาลูกศิษย์ของฉัน รวมทั้ง เพียง 10 ปีต่อมา ไฮเซนเบิร์กได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์จากผลงาน “การสร้างกลศาสตร์ควอนตัม” คณะกรรมการโนเบล
ได้สรุปข้อดีของไฮเซนเบิร์กโดยสังเขปแต่ทำไมไฮเซนเบิร์กถึงยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่หลังจากเกิด 100 ปี? ในเอกสารล่าสุดของเขาที่ชื่อไฮเซนเบิร์กและโครงการระเบิดปรมาณูของนาซี พอล โรส นักประวัติศาสตร์ชาวอเมริกันตั้งข้อสงสัยอย่างจริงจังเกี่ยวกับศีลธรรมส่วนตัวของไฮเซนเบิร์ก
เขาถูกอธิบายว่าเป็นคนที่มีอารมณ์รุนแรงและมีความทะเยอทะยานที่ “ไม่สามารถแยกออกจากความคิดที่ต่อต้านชาวยิวของเยอรมันได้” ในทางวิทยาศาสตร์ เขาถูกตำหนิว่าเกิดจากความเข้าใจผิด ฟิสิกส์ที่ไม่ดีและศีลธรรมที่ไม่ดีตามความเห็นของโรส จุดสูงสุดในผลงานที่บกพร่องของไฮเซนเบิร์ก
ในโครงการระเบิดปรมาณูของนาซี ความล้มเหลวซึ่งต่อมาถูกประดิษฐ์ขึ้นว่าเป็นความพยายามโดยเจตนาที่จะก่อวินาศกรรมโครงการนี้ นอกจากนี้ โรสยังเชื่อว่าความคิดของชาวเยอรมันของไฮเซนเบิร์กและเพื่อนๆ ของเขา ซึ่งได้รับการหล่อเลี้ยงด้วยพลังอันน่าประหลาดใจของการหลงตัวเอง
และการหาเหตุผลเข้าข้างตัวเอง ได้สร้างเครือข่ายของการหลอกตัวเองที่นำไปสู่เหตุการณ์ในแบบของไฮเซนเบิร์ก และเขาโทษว่าการประดิษฐ์และการปฏิเสธที่ผสมผสานกันนี้ทำให้เกิดความสับสนเกี่ยวกับงานของไฮเซนเบิร์กเกี่ยวกับระเบิดปรมาณูที่ยังคงมีอยู่จนถึงปัจจุบัน ชีวิตของไฮเซนเบิร์ก
ได้นำเสนอ
เรื่องราวมากมายสำหรับนักประวัติศาสตร์ฟิสิกส์ เขียนชีวประวัติที่เชื่อถือได้ซึ่งให้มุมมองที่สอดคล้องกันและน่าเชื่อถือเกี่ยวกับหัวข้อที่มีข้อโต้แย้งมากที่สุดในชีวิตของ จนกระทั่งสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สอง ในขณะเดียวกัน เรื่องราวของโครงการระเบิดปรมาณูของเยอรมัน หากสามารถเรียกได้เช่นนั้น
ได้รับการบอกเล่าโดยนักประวัติศาสตร์และคนอื่นๆ (อ่านเพิ่มเติม ) แต่การโต้เถียงรอบตัวของไฮเซนเบิร์กยังคงดำเนินต่อไป อาจเป็นเพราะชีวิตของเขาไม่ได้ให้คำตอบง่ายๆ นอกจากความไม่แน่นอนแล้ว ความซับซ้อนยังเป็นแนวคิดเชิงกายภาพที่ทำหน้าที่เป็นอุปลักษณ์สำหรับชีวิตของไฮเซนเบิร์ก
ท้ายที่สุด เราทราบดีว่าฟิสิกส์ของระบบที่ซับซ้อนไม่สามารถเข้าใจได้ง่ายๆ จากพฤติกรรมโดยรวมของแต่ละส่วน แทนที่จะตรวจสอบความคิดเห็นที่มีอุปาทานเกี่ยวกับนักฟิสิกส์ชาวเยอรมัน เราควรมุ่งมั่นที่จะใช้มุมมองแบบองค์รวมในชีวิตของเขาในขณะที่เราพยายามเข้าใจเขาให้ดีขึ้น
แวร์เนอร์ คาร์ล ไฮเซนแบร์กเกิดเมื่อวันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2444 ในเมืองเวิร์ซบวร์ก ทางตอนเหนือของบาวาเรีย และย้ายไปมิวนิคเมื่ออายุได้ 9 ขวบเมื่อบิดาของเขากลายเป็นศาสตราจารย์ด้านกรีกศึกษาที่มหาวิทยาลัย ในชีวประวัติของเขา แคสสิดีให้รายละเอียดเกี่ยวกับบริบททางสังคม
ซึ่งเป็นรากฐานของชีวิตในวัยเด็กของไฮเซนเบิร์ก ในตอนแรก สิ่งที่ดูเหมือนเป็นเพียงส่วนน้อยในช่วงวัยเริ่มต้นของเขา นั่นคือการเข้าร่วมกลุ่มเยาวชน (ผู้เบิกทาง) กลายเป็นเบาะแสในการทำความเข้าใจพฤติกรรมของไฮเซนเบิร์กหลังสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง ปีแห่ง “การค้นหาเส้นทาง” หลังจากปี 1919
เป็นปีที่ไฮเซนเบิร์กตระหนักดีถึงสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขา ที่นี่เราพบองค์ประกอบที่หล่อหลอมค่านิยมส่วนตัวของเขา: การกบฏต่อค่านิยมที่ไม่เป็นไปตามอุดมคติ เช่น ลัทธิทุนนิยม วัตถุนิยม ความหน้าซื่อใจคด และความเสื่อมทรามทางศีลธรรม การยึดมั่นในวงสนิทของเพื่อนที่มีใจเดียวกันซึ่งรวมกัน
เป็น “ความสามัคคีของจิตวิญญาณ”; ความรักในธรรมชาติ และรู้สึกผูกพันอย่างลึกซึ้งกับวัฒนธรรมเยอรมัน อุดมการณ์เหล่านี้บางส่วนไม่ได้ห่างไกลจากอุดมการณ์นาซีที่เกิดขึ้นใหม่ ลัทธิชาตินิยมแม้ว่าจะไม่ใช่คุณธรรมของผู้เบิกทางอย่างชัดเจน แต่ก็ได้รับการชื่นชมจากสมาชิกส่วนใหญ่อย่างแน่นอน
ว่าเป็นภาระ
ผูกพันที่ชัดเจนต่อประเทศของพวกเขา พิธีกรรมเต็มตัว บางพิธีกรรมเกี่ยวข้องกับการนั่งรอบกองไฟในแคมป์ที่ฝันถึง “อาณาจักรไรช์ที่สาม” อันลึกลับและอัศวินม้าขาวผู้วิเศษซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของคุณงามความดีของชาวเยอรมัน มีอยู่ในพิธีเบิกทางบางรายการ การต่อต้านชาวยิวก็เป็นประเด็น
ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ เช่นกัน แม้ว่าจะเป็นประเด็นที่ถกเถียงกัน: กลุ่มผู้เบิกทางแห่งมิวนิคแยกออกเป็นฝ่ายที่สนับสนุนชาวยิวและกลุ่มต่อต้านกลุ่มเซมิติก ยิ่งไปกว่านั้น ความไว้วางใจในตัวฟือเรอร์ในฐานะผู้นำที่น่านับถือของกลุ่มยังแพร่หลายในหมู่ผู้บุกเบิก แม้จะมีความคล้ายคลึงกันดังกล่าว อย่างไรก็ตาม
การระบุว่าอุดมคติของผู้เบิกทางกับลัทธินาซีอาจทำให้เข้าใจผิดได้ค่อนข้างมาก ความร่วมมือของไฮเซนเบิร์กกับขบวนการเยาวชนไม่ใช่การเกี้ยวพาราสีระหว่างความเป็นเด็กและความเป็นชายในระยะสั้น เขากลายเป็นหัวหน้ากลุ่มเด็กชายเมื่ออายุ 17 ปีถูกรวมเข้าเป็นกลุ่มใหญ่ขึ้นโดยมีครูและนักเรียนมัธยมปลาย
เป็นผู้นำและสมาชิกกลุ่ม ในฤดูใบไม้ผลิปี 1919 กองทหารได้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในปฏิบัติการกึ่งทหารเพื่อต่อต้านสาธารณรัฐโซเวียตมิวนิก ซึ่งเป็นความพยายามช่วงสั้นๆ ที่จะก่อตั้งระบอบคอมมิวนิสต์หลังจากความวุ่นวายจากการปฏิวัติเมื่อสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง กิจกรรมเหล่านี้ประกอบกับประสบการณ์
แนะนำ ufaslot888g
